一、个人目标发展与学校目标发展的关系？

个人发展目标与学校目标发展的关系。这个问题问得非常好。作为一名教师。要树立崇高的个人理想。遵守职业道德。努力提升自我。实现自己人生的目标和价值。

作为学校，要有学校的办学目的。基本的办学思路。教师的个人目标发展与学校的目标发展相一致。

二、12306的发展目标？

如果进行到这一步，那么12306必将在界面建构、用户体验等方面做较大改观，以匹配铁路真正的电商化发展。

在互联网+铁路的过程中，12306和95306网必将交互运营，推动客票向市场化发展，使铁路在将客货资源作为核心产品更大范围参与社会、国际、互联网领域的分工与合作，从而由传统运输生产时代进入互联网交通商业时代。这样的转身，才能匹配“一带一路”战略下的中国铁路国际化发展。

三、美育发展的目标？

提高美感，净化心灵。产生对世界万物友善的心态

四、面塑的发展目标？

研究这种民间艺术的题材问题,能够更好地传承面塑 这项民间工艺, 同时也为其发展提供理论指导,这对保护和传承面塑这一非物质

五、口才的发展目标？

口才是个人的基本素质之一，是人才的必要条件之一，也是展现个人才华素质修养的窗口。通过学习、训练，将使学生能够清楚、准确、生动、有效地表达自己的思想感情，准确理解、宣传党的各项方针政策，提高商贸经营和管理等能力，提高从事各项社会工作和活动的能力，成为社会主义市场经济各行各业中出类拔萃的人才。

六、芜湖发展目标？

关于这个问题，芜湖的发展目标是建设成为国家级现代化制造业基地、区域性城市中心和宜居宜业宜游的城市。具体目标包括：

1. 建设现代化制造业基地：大力发展装备制造、新材料、新能源等高端制造业，提升产业链水平和核心竞争力，吸引国内外优秀企业和项目落户，推动产业结构升级和经济增长。

2. 打造区域性城市中心：加强城市功能布局和优化城市空间结构，提升城市综合承载能力和核心竞争力，成为区域经济、金融、文化和科技创新中心，引领区域发展。

3. 创建宜居宜业宜游的城市：加大城市环境整治力度，提升城市品质和公共服务水平，优化人居环境，提高居民生活质量。同时，发展旅游业，打造具有吸引力和竞争力的旅游目的地，促进旅游业与其他产业的融合发展。

4. 推动创新驱动发展：加强科技创新能力，培育和引进高端人才，建设创新创业平台和孵化器，推动科技与产业深度融合，提升经济发展的创新力和竞争力。

5. 加强基础设施建设：完善城市交通、水利、能源等基础设施建设，提高城市运行效率和服务水平，为经济发展提供坚实支撑。

通过实施上述目标，芜湖将全面提升城市综合竞争力和发展水平，实现经济持续健康发展，提高居民生活质量，推动区域发展。

七、班级发展目标？

总目标:

1、培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯,让学生养成讲文明、讲礼貌、讲诚信的良好习惯,建立一支能主动开展工作,有一定能力的小干部队伍。

2、 学习目标:培养每位学生上课勤记笔记的习惯,每天作业按时完成,各门学科在年级组中居中等以上水平。

3、 劳动卫生目标:每天认真做好值日生工作,每个岗位有专人负责,桌椅始终保持排列整齐,地面没有一张纸屑,卫生争取前十名。

4、 行规方面:课间文明休息,不追打吵闹,见到老师主动问好,同学之间团结友爱,互相帮助。

八、酒吧发展目标？

酒吧的发展目标是先开一个小酒吧，然后通过连锁的方式可以多开几个酒吧

九、书法发展目标？

一、书法教育总体目标与内容

1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

二、硬笔学习的目标与内容

1．掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。

2．小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范、通行的行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。

三、毛笔学习的目标与内容

小学3—4年级

1．掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。

2．学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

3．开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。

小学5—6年级

1．继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。

2．尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

3．学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。

4．有初步的书法应用意识，在学习和生活中运用自己的书写技能。

初中阶段

1．继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识。

2．了解一些最具代表性的书家和作品。学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品，初步感受书法之美，尝试与他人交流欣赏的心得体会。

3．愿意在班级、学校、社区活动及家庭生活中积极运用自己的书写技能。

高中阶段

1．巩固提高义务教育阶段书法学习成果，继续用毛笔临摹经典碑帖。

2．结合语文、历史、美术、艺术等相关学科的学习，认识中国书法的丰富内涵和文化价值，提升文化修养。

3．可以通过书法选修课深入学习，发展特长；可尝试书法作品的创作。

四、教学建议与要求

1．合理安排书法教育的教学时间。义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。

2. 注重培养学生的书法基本功。临摹是书法学习的基本方式，临摹包括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。在临写的初始阶段，要充分发挥习字格在读帖和临写过程中的重要作用，引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。学生用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临。

3．重视养成良好的书写习惯和态度。在书法教学过程中，尤其是学习的初始阶段，教师要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁进行指导，严格要求。

十、个性发展目标？

对于职业生涯规划，也就是个人发展与社会和组织发展相结合，通过个人对自我的分析、环境的分析、社会发展趋势的判断，去确定个人所要从事的行业并确立发展目标，并寻找实现目标的最佳路径和制定实现目标的实施计划的过程。谢谢友友们。