一、巫山智慧城市平台建设

巫山智慧城市平台建设是当前城市发展中备受关注的重要议题。随着科技的不断进步和智能化应用的快速普及，建设智慧城市平台已经成为许多城市发展的必然选择。巫山作为一个美丽的山水小城，也在积极探索智慧城市建设之路，不断引入先进的科技手段，提升城市的智慧化水平。

巫山智慧城市平台建设的背景

巫山作为一个拥有悠久历史文化底蕴的城市，既有着得天独厚的自然资源，又面临着城市化发展带来的种种挑战。为了更好地实现经济社会可持续发展，巫山政府意识到建设智慧城市平台的重要性，以此为引领，推动城市各项事业朝着智慧化方向迈进。

巫山智慧城市平台建设的意义

巫山智慧城市平台的建设不仅仅是为了提升城市的形象，更重要的是为了提高城市的管理效率，优化资源配置，改善人民生活质量。通过智慧城市平台，可以更好地整合城市各方面的资源，实现信息共享、智慧决策，推动城市可持续发展。

巫山智慧城市平台建设的关键路径

要实现巫山智慧城市平台的建设，需要走好一系列关键路径。首先是基础设施建设，包括建设物联网、云计算、大数据平台等基础设施，为后续智慧化应用提供支撑；其次是数据治理，要建立完善的数据管理机制，保障数据安全和隐私保护；再者是智能化应用，通过人工智能、物联网等技术手段，提供智能化的城市服务。

巫山智慧城市平台建设的挑战与对策

在巫山智慧城市平台建设过程中，难免会遇到各种挑战。比如技术标准不统一、数据安全难以保障、居民隐私泄露等问题。针对这些挑战，我们可以通过明确技术标准、加强数据安全管理、建立健全的隐私保护机制等措施来化解。

巫山智慧城市平台建设的未来展望

巫山智慧城市平台建设是一个持续演进的过程，未来会面临更多的机遇和挑战。随着技术的不断创新和城市管理理念的更新，巫山将继续探索更具智慧化的城市发展之路，为市民提供更便捷、更高效的城市服务，打造宜居宜业的城市环境。

二、石柱智慧农业建设方案？

石柱智慧农业建设的方案如下:

对20个以上较大规模的农业产业基地开展物联网改造，新安装高清远程摄像头、小型农业气象站和物联网杀虫灯等装备，实现病虫害远程诊断，农业生产信息化”目标，按照《关于开展农业科技示范户培育工作的通知》（石农发〔2022〕181号）安排，县农业农村委2022年10月11日组织相关产业科室人员集中评选，从100名农业科技示范户中按照“覆盖特色产业、覆盖主要农作物，覆盖高、中、低区域”的原则择优选出20个以上较大规模的农业产业基地拟开展物联网改造，新安装高清远程摄像头、小型农业气象站和物联网杀虫灯等装备。

三、什么建设智慧农业先行区？

智慧农业先行示范区建成将合理机械选型，以农机信息化、智能化为基础，形成以旱田智慧化生产为核心，人才培训、科研、农业服务为特色的产业，打造以农业生产为基础，生态为依托，智能化系统为手段，市场为导向的“智慧集约型一体化智慧农业先行示范区”。

四、如何建设以智慧农业为主题？

要建设以智慧农业为主题的农业系统，需要采用先进的技术和创新的方法。

首先，引入物联网、大数据和人工智能等技术，实现农田的智能监测和管理，包括土壤湿度、气候变化等数据的实时收集和分析。

其次，利用无人机、机器人和自动化设备，提高农业生产的效率和质量。此外，还可以推广精准农业技术，根据不同地块的需求，精确施肥、灌溉和病虫害防治。

最后，建立农业大数据平台，促进农业信息共享和农产品溯源，提高农产品的质量和安全性。通过这些措施，可以实现农业的可持续发展和提高农民的收入水平。

五、如何开展智慧校园建设?如何开展智慧校园建设?

自“智慧地球”概念提出以来，以“智慧”冠名的词条逐渐风靡全球并进入大众视野，如智慧城市、智慧港口、智慧园区等等。延伸至教育领域，智慧校园成为各高校不懈追求的目标和旗帜。那么，智慧校园到底是什么？“智慧”二字在校园中如何体现和识别？现阶段智慧校园的建设当中，哪些技术是需要大家着重关注的？人工智能（AI）的崛起给智慧校园的建设和规划带来了哪些启示？目前智慧校园建设主要面临哪些难点和挑战？未来如何规划？

针对这些问题，上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达，上海纽约大学信息技术部主任常潘，大连外国语大学信息技术中心主任李富宇 进行了深入探讨。

01 校园“智慧”体现在“千人千面”

“智慧校园是一个通过更好地利用空间模型和数字技术实现数据驱动、决策和研究协作的技术增强型校园，能为广大师生、研究人员、后勤和教学辅助人员以及访客提供丰富的个性化体验。”上海纽约大学信息技术部主任常潘表示，“智慧校园”中的“智慧”二字主要体现在数字化进程中是否催生了新型的教学、运营和管理模式，是否促进了学校运营效率的提高以及战略决策、价值观念的转变。

上海交通大学网络信息中心副主任姜开达表示，智慧校园是在数字校园建设过程中，随着技术的发展而持续深化的过程和不断发展的新状态，以智能技术的广泛应用和智能服务的广泛提供为主要特征。智慧校园建设要以人为本，提供更高的灵活性和个性化，让师生有获得感、幸福感、安全感。智慧校园的“智慧”要体现在千人千面，而不是千篇一律，适应不同的人和不同的应用场景，提供个性化的智能服务。

大连外国语大学信息技术中心主任李富宇认为，智慧校园是数字校园的一种进阶形态，是学校信息化建设中的长期愿景。他认为，智慧校园应具备五个要素：一是泛在连接、算力充沛、安全可信的智慧校园基础设施，二是全面感知、虚实融合、互动便捷的智慧教学环境，三是模态多样、链接互通、智能推荐的智慧教学资源，四是决策科学、资源优化、执行高效的智慧管理，五是以人为本、流程精简、响应快速的智慧服务。

另外，李富宇表示，智慧校园的框架很大，其“智慧”主要体现在两个方面：第一，虚实融合。虚实融合的智慧校园打破了教与学的时空限制，形成了时时可学、处处可学的泛在学习新形态。而且虚实融合的智慧校园打通了虚拟校园和物理校园，实现了对校园全域感知和运行监测的智能分析、研判和决策，从而更高效、更便捷地去管理校园。

第二，个性化学习。现在的教育制度因服务于工业革命以来的大规模工业生产，所以统一课表、统一授课内容、考核方式等等的教学模式，早已与当前的信息时代，尤其是目前面临的人工智能时代严重脱节。他认为：“现有的智慧校园，应该重塑教学模式，为大规模的个性化教育提供一种变革的力量。”

在调研和采访中，我们发现，当前智慧校园的建设还处在初级阶段，部分走在前列的学校也仅仅在新建或改造的楼宇中考虑了基础设施的智能化监控，而既定流程的自动化升级牵涉方方面面的改动，是一个长期而复杂的工程。李富宇指出：“目前的校园状态还没有完全具备上述五个要素，所以只能称作‘数字校园’。”

假如理想中的智慧校园满分是10分，三位信息化工作者给出的分数基本都在5分上下。

常潘表示，理想中的智慧校园应能够为师生提供便捷、舒适、安全的学习和生活环境，提供个性化的课程、生活及兴趣安排，为所有在校人员及关心支持学校发展的各类人员提供简捷、易用且稳定的各类应用服务；通过数据收集、机器学习、人工智能以及大数据分析为教学、管理、决策人员提供高度数字化、可视化的数据及报表服务，对各类潜在问题能够提前预警，最终促进教学、科研及管理效率的提升并有效降低学校的能耗及运行费用。

对此，姜开达表示，理想中的智慧校园能够显著提升教学、科研、管理、服务的效能，校园各项资源也都因此得到更合理的配置和更充分的使用。例如，学生可以便捷获得各类数字化资源；教师教学不再只是简单的知识传递，而能根据不同学生的特长和潜力真正做到因材施教；科研人员能够充分减负并将主要精力用于科研工作；管理人员成为流程优化者、业务创新者，而不仅仅是信息系统的使用者......当前的智慧校园离理想中的智慧校园还有差距，且各地各校差异很大。

02 将理想智慧校园照进现实

虽然现实中的智慧校园和理想中的智慧校园存在差距，但是想让理想中的智慧校园照进现实也并非无迹可寻。“智慧校园的建设，应遵循教育部部长怀进鹏提出的‘应用为王、服务至上、示范引领、安全运行’理念，把业务应用摆在优先突出位置，以应用需求驱动平台建设，加强内容建设和运营维护，切实为师生提供能用好用的数字化资源。”姜开达表示。

在调研和采访中，我们发现，要想将理想中的智慧校园照进现实，将这段“马拉松”缩短至“百米冲刺”，可先从以下三个关键词抓起。

第一，融合共享。姜开达表示：“智慧校园建设要关注信息技术与教育教学、科研创新深度融合，形成一批卓有成效的数字化教育模式和教学方法，推动科研管理的数字化转型；要推动校园信息系统整合共享，通过统一门户和办事大厅建设，把网站和系统数量显著降下来，同时持续优化用户的使用体验。”

上海交通大学建设“交我算”平台，在国内高校率先开展依托校级计算平台的教学支撑服务，提出并实施了“专业课程与计算深度融合”的课程教学新做法，通过组建校级计算教学团队，与专业课教师重构专业课程、共同授课，把按需定制的计算知识融入具体课程。

第二，夯实基础。李富宇表示，数字校园也好，智慧校园也罢，首先必须要做好长远规划，有一个基础支撑能力的保障。目前来看，全光网络在一定时间范围内都能够起到很好的支撑作用，而且是可扩展的。学校在进行下一步WiFi6、WiFi7等的升级时，也不必考虑布线等问题，只需对前端设备进行更换。而且“光进铜退”大势所趋，也符合国家的建设趋势和要求。

大连外国语大学于2022年大规模采用以太全光网无线方案，对4600余间学生宿舍和200余间办公室进行了无线全光网的改造和升级，满足了网课期间学生在宿舍内的大部分需求，获得了师生的广泛认可。

对于基础设施建设，常潘也表示，学校建设高可用、高带宽、高安全、高密度的校园有线及无线网络系统，以及无死角的5G网络覆盖系统，能够支持大规模的物联网设备接入。师生能够随时随地安全、快速地访问各类授权资源，远程用户能够通过5G专网、包含多因素认证的VPN或零信任安全架构快速进入校园内网，进行远程办公、在线学习等。

第三，数据说话。姜开达表示，智慧校园建设要建立校园数据立交桥，通过典型应用来驱动学校数据治理和跨部门数据合规共享，最终实现“数据说话、数据评价、数据决策”。上海交通大学自研数据交换平台，搭建大数据分析系统，支持数据快照和历史时点回溯，有效支撑统计报表生成和历史对比分析；完善数据在线申请审批流程和开放API接口，提供安全可靠的共享使用渠道；与上海市大数据中心、教育部教育管理信息中心合作拓展政务数据使用场景。

03 人工智能带来新契机

“以ChatGPT为代表的生成式人工智能（AIGC）的诞生与崛起，预示着未来知识的获取将更加容易和便捷，传统以知识传授为主的教学方式将不能适应未来教学和社会的需要。”姜开达表示，未来教育应更加注重思维能力、辩证能力、探索实践能力、资源利用能力、快速学习能力和使用AIGC能力等方向的培养。

他表示，人工智能将催生多种辅助工具，如学习助手、教学助手、科研助手、管理助手等应用于校园各项事务中，同时可以用于校园各类设备资源的智能分析和优化调配。但是好的教学是个性化的，需要通过言传身教、人格魅力的感召，最终实现用一个灵魂去点亮另外一个灵魂，这些是通用人工智能所无法实现的。

上海交通大学使用人工智能提升校园智慧化水平，如新老学生在校内任何地点用手机动态AI人脸验证，即可自助完成报到注册；光盘打卡行动鼓励师生拍照餐盘上传AI智能识别，倡导树立国家粮食安全观、养成勤俭节约好习惯；推广语音识别和文字识别应用，提升学习和办公效率；使用机器人流程自动化（RPA）应用于财务、规划统计等多个业务部门。

常潘表示，ChatGPT作为强大的生成式人工智能，为智慧校园建设带来了新的机遇和挑战。ChatGPT的对话功能可使其作为智能机器人来回答师生问题。通过语料训练，ChatGPT能够为师生提供7×24的服务，给出已知问题的答案。

在正确使用的前提下，随着ChatGPT的逐步强大，甚至可以作为学生的辅助导师，为学生提供学业及生活上的指导。当然，ChatGPT也为智慧校园建设带来了新的挑战。在此之前，人类社会历经收音机、电视机、手机、因特网等多种新生事物的冲击，每次新事物的诞生都将催生新型的生活与学习方式。ChatGPT作为又一个新生事物，鞭笞着人们不能在日新月异的现代化时代继续以陈旧的思维来规划学校的未来，而应充分运用新技术，进一步提升学校的办事效率和服务水平。

李富宇认为：“以ChatGPT为代表的新一代人工智能诞生的意义可比肩‘互联网时刻’，甚至可以达到像马化腾说的电力发明的高度。”他表示，在新一代的AI诞生之前，AI领域经历了很长一段时间的瓶颈期。

ChatGPT的诞生，使AI和人的关系从辅助变成了协作。对教育领域而言，新一代的AI可以为智慧校园建设提供重要的能力支持。以个性化教学为例，新一代AI通过不断演进，将来完全可以做到根据学生的具体情况制定个性化、一对一的学习方案，并且提供个性化的学习环境和学习资源。而且在整个学习过程当中，AI能够及时通过测量和反馈，为每个人提供最合适的学习内容。同时，通过不断的训练和应用，AI系统也会得到持续的优化和迭代，变得越来越精准。这会给高校教学模式带来革命性的变化。

04 智慧校园建设的挑战

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的出现，虽然为智慧校园的建设打开了崭新一页，带来了新的灵感。但是，“现在的校园只是遵循原有的教学和管理模式，辅之以相应的技术手段，并没有体现出真正的‘智慧’。”李富宇表示。所以，在当前教育“十四五”规划发展的关键时期和教育数字化转型的大背景下，智慧校园建设还需突破以下难关。

一是流程再造与部门协同。常潘表示，智慧校园建设需要建立以人为中心的自动化流程，涉及多个职能的流程优化或彻底改变现有流程，这需要学校成立强有力的工作小组逐步推进。新的流程制订后，教职工及管理人员可能需要改变现有处理问题的方式，同时新的用户界面及流程对用户的接受度也是一种考验。智慧校园建设过程中的一个误区就是建设的系统并没有从用户的需求及使用角度出发，为了支持大而全的复杂功能使系统的易用性大大降低，背离了建设的初衷。

二是数据治理。“数据作为所有业务流转和决策支持的基础，如何进行标准化和交换共享成为挑战。”姜开达表示，基于数据的个性化教学、科学化评价、精细化管理、智能化决策、精准化科研等，将对提高教育质量、培养创新人才、推动学校科学管理具有潜在的巨大推动作用。

推广典型数据应用，有利于获得业务使用部门的支持，当其有了获得感之后，有助于其部门数据资源目录的梳理和权威数据源的确认。建立易用的数据分析平台，提供低门槛的BI可视化分析工具，挖掘数据的核心潜能，为教育科学决策提供支持，有助于推进教育治理体系和治理能力现代化。

三是教学评价。李富宇表示，教育的目的是“育人”，教育评价的根本目的也是更好地促进学生成长。理想化的教育评价是为学生提供全过程、个性化的实时反馈。但是现阶段，只能采用类似于考试的一种结果性的教育评估方式。如果有满足条件的新一代AI出现，学校也可以利用AI进行个性化组卷，还可以利用AI分析学生在每个学习节点上的数据，然后实时反馈给学生，从而实现学习全过程、多元化的教育评价。

大连外国语大学目前正在搭建一些开源的、本地的大数据模型，同时也在尝试利用新一代AI为学校教学和管理提供一定的支撑和帮助。

四是资金和团队建设。常潘表示，建设智慧校园需要更改现有应用系统，部署大量的传感器，这就要求建立健壮、高速的有线、无线网络，当然5G的支撑也必不可少，这些都需要资金的支持。同时，建设智慧校园需要各类人才及全方位的知识体系，所以需要组建专家团队及具体实施的技术人员队伍。

来源：《中国教育网络》2023年6月刊

编撰：陈永杰

六、什么是智慧农业？什么是智慧农业？

智慧农业是一种利用先进技术实现农业生产和管理的方式。通过物联网、大数据、人工智能等技术，智慧农业能够实时监测环境参数、农作物生长状态和病虫害情况，提高农业生产效率和品质。

智慧农业还能实现远程监控、精准施肥、自动化农机作业等功能，降低劳动力成本和环境污染。智慧农业将推动农业现代化和可持续发展，为农民增加收益，提升食品安全质量。

七、农业生产智慧化建设

在当今全球化和城市化的背景下，农业生产智慧化建设已经成为农业领域的重要发展方向。随着科技的不断进步和创新，农业生产正逐渐迎来智能化的时代。通过运用先进的信息技术、物联网、大数据分析等手段，农业生产智慧化建设能够提高农业生产效率，优化资源利用，保障粮食安全，为农业可持续发展提供强有力的支撑。

农业生产智慧化建设的意义

农业生产智慧化建设的意义重大而深远。首先，智慧化的农业生产能够提高农业生产效率。通过自动化控制系统、传感器技术等手段，实现农田灌溉、施肥、植保等环节的智能化操作，将大大减少人力投入，提高生产效率，降低成本。

其次，农业生产智慧化建设有助于优化资源利用。通过数据分析和决策支持系统，可以实现农田土壤养分和湿度的精确调控，避免过度施肥、过量用水等现象的发生，提高资源利用效率，减轻环境压力。

此外，农业生产智慧化建设还能够保障粮食安全。通过远程监测技术，及时掌握农田病虫害等情况，做出精确的农药、农机等投入决策，防止病虫害的扩散，保障农产品质量和安全。

最后，农业生产智慧化建设对于农业可持续发展具有重要意义。通过数据共享和分析，能够实现农业生产全流程的追溯，推动优质农产品的产销对接，提高农产品附加值，促进农业供给侧结构性改革。

农业生产智慧化建设的关键技术

农业生产智慧化建设离不开一系列关键技术的支持。首先，物联网技术是农业生产智慧化的基石。物联网技术能够实现农田的智能感知和远程监控，将传感器与云计算、移动通信等技术相结合，形成全方位、全过程的农田监测和管理系统。

其次，大数据分析技术是农业生产智慧化的核心。通过海量数据的采集和分析，能够获取农田土壤养分、气象信息、作物生长状况等数据，为农业生产决策提供科学依据。

此外，人工智能技术也在农业生产智慧化建设中发挥着重要作用。人工智能技术能够模拟人类智慧，完成农田作物的生长预测、病虫害识别、农机自动驾驶等任务，提高农业生产效率和质量。

农业生产智慧化建设的挑战和对策

农业生产智慧化建设虽然具有广阔的发展前景，但也面临着一些挑战。首先，智慧化建设的高成本是一个不可忽视的问题。智能化设备和技术的投入需要大量资金支持，农民们面临着经济压力。因此，政府应该加大财政支持力度，鼓励企业增加研发投入，推动智慧农业示范项目的推广。

其次，智慧化建设的推广和应用还面临着农民意识的转变和培训等问题。大部分农民缺乏科技意识和相关知识，接触新技术存在障碍。因此，政府和农业技术推广部门应加大农民培训力度，提高农民的科技素质和技术应用能力。

最后，智慧化建设涉及隐私和数据安全等问题。农田的智能感知和远程监控需要大量的数据传输和存储，涉及用户隐私和数据安全的风险。因此，政府和相关部门应建立健全的数据安全保护法律法规，加强数据安全监管，保护用户隐私和数据安全。

农业生产智慧化建设的展望

农业生产智慧化建设是增加农业生产效率、优化资源利用、保障粮食安全的重要途径，也是推动农业可持续发展的关键手段。随着物联网、大数据、人工智能等技术的不断发展和成熟，农业生产智慧化建设将迎来更为广阔的发展前景。

未来，随着物联网技术的普及和成熟，农田将能够实现更加精细和智能的管理，实现农田环境的动态调控。通过大数据分析和人工智能技术的运用，能够实现更准确的农业生产决策和精细化管理。同时，农业生产智慧化建设将进一步推动农产品的产销对接和农业供给侧结构性改革。

综上所述，农业生产智慧化建设是农业领域的重要发展方向，具有重大意义和广阔前景。政府应加大财政支持力度，引导企业加大技术研发投入，推动智慧农业示范项目的推广。农民需要加强科技培训，提高科技应用能力。同时，应加强数据安全保护和隐私保护，推动农业生产智慧化建设走上可持续发展之路。

八、智慧农业教育基地建设方案

智慧农业教育基地建设方案

随着科技的不断发展和农业现代化的不断推进，智慧农业已成为未来农业发展的方向之一。为了推动农业教育的发展并培养更多的农业人才，建设智慧农业教育基地至关重要。

基地选址与规划

首先，在选择基地选址时，应考虑基地的地理位置、气候条件和土壤质量等因素。选址应尽量靠近农业产业集聚区，以方便结合当地的农业资源和人才优势。同时，基地规划应科学合理，包括办公区、实训区、示范区等功能区域，以满足不同教育活动的需求。

教学设施建设

为了提高教学效果，教学设施建设至关重要。可以建设现代化的教学楼、实验室、多媒体教室等，以满足不同类型的教学需求。此外，还可以引入智慧农业技术，如农业无人机、远程监控系统等，为学生提供更加实用的学习体验。

师资队伍建设

拥有专业的师资队伍是智慧农业教育基地建设的关键。应聘请经验丰富、技术娴熟的农业教育专家和实践能力强的农业技术人才，为学生提供高质量的教学服务。同时，还可以邀请农业行业的专家学者进行讲学和指导，丰富学生的学习内容和视野。

课程设置与教学方法

针对智慧农业的特点，应设立相关的课程，如智能农业技术、数字化农业管理等，以培养学生的专业知识和实践能力。教学方法可以采用案例教学、实践教学等多种形式，激发学生的学习积极性和创新能力。

实践教学与实习实训

智慧农业教育基地应重视实践教学和实习实训环节，通过企业合作、农场实习等方式，为学生提供实践机会。这不仅能够让学生将所学知识运用到实际工作中，还能够培养学生的动手能力和团队合作意识。

示范推广与科研创新

基地建设完成后，可以通过举办农业科技展示活动、开展智慧农业技术培训等方式，向社会宣传示范基地的成果和经验。同时，基地还可以开展科研项目，推动智慧农业领域的创新发展，为农业现代化提供技术支持。

总结

综上所述，智慧农业教育基地建设方案涉及基地选址与规划、教学设施建设、师资队伍建设、课程设置与教学方法、实践教学与实习实训、示范推广与科研创新等多个方面。只有科学规划、精心设计，并注重细节，才能打造一个优质的智慧农业教育基地，为农业人才培养和农业现代化发展贡献力量。

九、智慧农业科技馆建设主要内容？

农业的现代化，机械化，科技农产品的示范。

十、巫山智慧城市平台