一、动手能力有哪些课？

动手科学课，以前叫劳动或手工课。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要方式。科学教材中安排了许许多多的活动，其中就有许多的科学探究实验，科学课的学习就是要让学生通过参加这一系列的活动来提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新能力。

二、动手培养孩子的哪些能力？

1.可以提高孩子的智商。培养孩子的动手能力有助于提高孩子的智商，在动手实践，动脑思考的过程中孩子的智商也会越来越高。

2.动作灵活。在动手操作的时候，摸索得越多，动作就会越灵活。

3.解决生活中的困难。经常动手可以培养孩子综合发展能力。比如说完成这个任务需要先思考问题，然后动手实践，最后解决困难，他会经历这么一个过程。如果以后遇到困难他也会按照这个一步一步来解决，不会感觉有压力，因为都经历过，遇到困难难度也不会那么大了。

三、动手能力培养？

根据我的理解，一个人动手能力的高低强弱一开始总是来自于遗传、家庭环境方面比较多。一般都是等到自己长大了，才意识到这方面的不足，想要补齐短板，但跟自己的习惯、天性作斗争必定是不容易的，必须付出努力才有收获和提高。主要取决于自己的意志力和迫切性。

个人认为，如果环境所迫必须提高动手能力，不提高就会丢掉工作或者造成其他方面的损失，那么就开始严格要求自己吧，通常这样提高速度也比较快；如果不是非得提高动手能力，那何苦逼迫自己做不擅长的事情呢，不如想想自己的兴趣点在哪里，发展提高兴趣点更能让自己过得快乐一些，毕竟人生苦短，即使你目前“青丝满头”，用不了几年也会“满头白发的”。

祝愿你过一个快乐的人生。

四、锻炼动手能力？

1、让孩子自己动手。中国父母喜欢规划孩子，为孩子的每件事，都设定目标，所以，孩子在成长的经历中，总是觉得是为父母在活，而唯独没有为自己活过;孩子表现的叛逆，实际上是他内心的挣扎。

　　2、让孩子学会自理。孩子学会走路之后，活动范围明显扩大了许多，这时的孩子非常愿意做些事情。但是他们手、脚的协调能力还不完善，做起事来常常“笨手笨脚”，但是家长千万因为这样而不给孩子学习劳动的机会，家长可以耐心地、反复给孩子做示范，让孩子跟着模仿，慢慢地就会从不熟练到熟练，最后运用自如了。

　　3、适当鼓励。小孩不愿意动手去操作，可能是担心完不成任务，担心自己做不好。平常家长平常要多鼓励小孩，多给小孩找锻炼动手的机会，简单的事情可以鼓励小孩独立完成，如可以鼓励小孩学着独立脱衣服、洗袜子、叠衣服等。即使小孩没有完成任务，也需要适当表扬小孩，增加小孩自信心

五、大班幼儿动手能力包括哪些方面？

大班幼儿（一般为3-5岁）的动手能力在其整体发展中起着重要作用，涉及多个方面。以下是大班幼儿动手能力的一些主要方面：

1. 手指活动能力：包括对手指的精细操控和掌握，如使用剪刀剪纸、握笔绘画、搭积木等。

2. 手眼协调能力：能够准确地运用眼睛和手进行协调动作，如穿细线、扎针线、捏小泥人、装配拼图等。

3. 手部肌肉控制能力：包括手臂和手掌的力量及灵活性，能够握持、抓取、折叠、揉捏、固定物品等。

4. 空间意识和空间认知能力：能够理解和感知物体在三维空间中的位置、方向和大小关系，如拼图、积木、建筑模型等。

5. 建立模型和创造力：能够使用各种材料，构建、拼接和组合各种形状和结构，展现自己的创造力和想象力。

6. 手工制作和工艺技巧：能够参与简单的手工制作活动，如剪纸、折纸、串珠、织布等，提高手工技巧和艺术表现能力。

7. 美术创作和绘画：通过握笔、画画等活动，展现自己的想象力和创造力，涂抹颜色、控制线条、添置细节。

这些方面的动手能力培养将有助于幼儿智力、感知、运动和认知能力的全面发展。在幼儿园或家庭环境中，提供丰富的机会和材料，鼓励幼儿参与各种动手活动，通过操作和创造，不断锻炼他们的动手能力。

六、锻炼孩子动手能力的玩具有哪些？

1.积木：积木是锻炼孩子动手能力的经典玩具之一，能锻炼孩子手眼协调和空间想象力。

2.拼图：拼图也是锻炼孩子动手能力的经典玩具之一，能培养孩子的注意力集中和耐心。

3.手工DIY材料：手工DIY材料能让孩子自己设计、装饰、组装玩具或其他物品，锻炼孩子的动手能力和创造力。

4.画画工具和材料：画画工具和材料能让孩子发挥想象力，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。

5.工具箱和零件拼装玩具：工具箱和零件拼装玩具能让孩子模仿成人的动作，锻炼孩子的操作能力和智力。

6.陀螺：陀螺需要手指的操作，能锻炼孩子的手部协调能力和反应能力。

7.拔河绳和橡皮筋弹弓：拔河绳和橡皮筋弹弓都需要手臂的力量和手指的操作，能锻炼孩子的手部肌肉和反应能力。

8.陶艺和雕刻工具：陶艺和雕刻工具能让孩子体验手工制作的乐趣，锻炼孩子的动手能力和耐心。

9.编织工具和材料：编织工具和材料能让孩子学会编织，锻炼孩子的手指灵活性和耐心。

七、什么是动手能力？

实践能力，应用能力，表达能力，表演能力等等。

动手能力这个词的词源是“hands-on”，这个词的意思虽然有动手操作的意思，可实际含义比动手操作宽泛得多，还有亲身体验，亲自实践的意思(韦氏词典：relating to, being, or providing direct practical experience in the operation or functioning of something)。

而我们通常看到“动手能力”这个说法的时候，往往会望文生义的想象外国学生是不是个个心灵手巧。事实上，由于中国人从小使用筷子，若从心灵手巧这个角度理解这个词的话，实际上是中国人动手能力强。

所以我们千万不要把“hands-on”单纯地理解成动手能力，而最好理解成实践能力，应用能力，表达能力，表演能力等等。

八、动手能力差？

1、动手能力指的是实际工作中的动手和操作能力了，机械行业使用的比较多，针对某一部件的拆卸和安装，主要是速度和质量，也就是成功的效率问题。

2、动手能力差了，说明在实际操作中生疏了，要从根本做起，不断的加强训练，反复的操作练习，才能是动手能力得到提升。

3、任何事物的发展规律都是一样的，熟能生巧。

九、儿童动手能力项目？

折纸，剪贴，整理玩具，打扫房间，积木，拼装玩具

十、动手能力团队游戏？

01、折纸——培养折的能力

折纸看似是一个简单的动作，但是要想完整地折出一个物品并不容易。需要通过折、卷、叠、拉、翻等动作来完成，要记住折纸的顺序，模仿大人的折叠方法，折出自己想象的物品，是一项手脑协同的游戏，对孩子的智力、想象力、模仿能力、创造力都有很好的促进作用。

折纸需要的工具很简单，就是一张纸，有时需要配合剪刀、裁纸刀、直尺、彩笔等。对于年龄小的孩子不必要求太完美，只用一张纸折叠也可以培养精细动作。

3岁的孩子可以做一些非常基础的折纸，比如只是让孩子练习一下对边折、对角折、折向中间等这些基础的动作，剩下的由大人来完成，激发孩子的折纸兴趣。

4岁的孩子可以自己做一些简单的折纸，像最普通的飞机、扇子、东南西北等等，让孩子掌握连续折叠的能力，熟悉折纸的过程。

5岁的孩子就可以自己看示意图折叠出更为复杂的折纸，比如一只小船、一件衣服，允许孩子自由发挥，折错了也没有关系。

02、剪纸——培养剪的能力

剪纸可以做到手脑并用、手眼协调，视觉触觉一起参与，锻炼孩子的手指灵活性和对剪刀的控制能力。

给孩子准备一把儿童剪刀，教孩子握住剪刀，练习张开、合上。准备一些废纸，打印的废纸、广告纸、报纸都可以，让孩子随意剪纸玩。当孩子的剪刀用得很熟练以后，开始按不同的年龄剪不同难度的剪纸。

3岁的孩子可以剪直线、曲线、弧线、圆形、心形这些简单的形状，锻炼使用剪刀的技能。

4岁的孩子可以剪一些简单的窗花，大人帮忙画上线条，让孩子自己剪下来，伸开就是一个对称图形。

5岁的孩子可以检出更复杂的窗花，甚至可以自己想像着画出轮廓，并剪下来，这个过程就培养了孩子的想象力和创造力。

03、玩橡皮泥——培养捏的能力

捏是一项基本的精细动作，孩子玩橡皮泥可以培养捏的能力。在捏的过程中，因为需要捏、揉、搓、摔、团、压的一系列动作，可以锻炼孩子手指的灵活性，培养他的观察力和想象力。

给孩子买一套橡皮泥或者陶泥，里面除了泥之外还有很多配套的工具，比如塑料小刀、滚子、各种形状等等。

3岁的孩子可以认识橡皮泥不同的颜色，让他捏一块橡皮泥，感受质感，捏出最简单的形状，比如一个长条或者圆形，可以启发孩子的想象力，问孩子他捏的是什么，认可他的想法。

4岁的孩子捏出的物品更加规整，该平整的平整、该均匀的均匀，向精确性和精细性靠拢，培养孩子细心认真、精益求精的好习惯。

5岁的孩子注重创造力培养，孩子可能会根据自己的喜好捏出任何东西，不管孩子捏出什么形状都不要限制他，在这方面，孩子越自由发展越好。

04、涂鸦——培养画的能力

涂鸦的时候既要用手拿笔又要想象着画面呈现在画纸上，是一种手脑写作的活动，会刺激神经系统的发育，锻炼手眼协调能力、提高孩子智力水平。

涂鸦的工具也不复杂，一些彩色画笔，一些白纸就可以涂鸦。也可以准备一个白板，让孩子在白板上画，记录下之后随时擦掉重复使用。

3岁的孩子能画一些基础的图形，像直线、曲线、点，虽然看起来动作很简单，孩子也需要不断练习才能画得更好。这个年龄可以教会孩子握笔的姿势，为以后更好地画画做准备。

4岁的孩子能够画圆形、还能够涂色，但是会涂到外面去，掌握还不够精准。让孩子画圆，锻炼控笔能力。给孩子准备一些涂色卡，让孩子随意涂色。

5岁的孩子就可以画一些自己想象的图画，形状颜色自由搭配就可以。记得大宝这时候很喜欢画小人，各种动作，连成一个小故事，并口述下来，我就帮他把文字备注上去，类似于小人书。

05、搭积木——培养搭的能力

搭积木也是手眼配合的游戏，是孩子们最热爱的活动之一，

积木应该是每个家庭必备的玩具，一般有木质的、也有塑料的，给孩子准备一些质量好的，不容易坏的积木

3岁的孩子不再局限于搭高高，而是想搭建出复杂的图形，比如三块积木搭成“品”字形，用十块积木搭出一个高塔。孩子还能够明确区分积木的形状，可以让孩子把积木和不同形状的孔洞对应。

4岁的孩子搭积木更加精细，对稳定性的理解更加深刻，可以用5块积木搭一个门，中间的积木也不会掉下来，这种练习可以进一步提高手眼协调能力。

5岁的孩子就可以搭出更为复杂的积木了，像小汽车等基本的物品可以搭建起来，也会加入自己的想象，给小汽车装上多个部件，让他变得更真实更美观。

陪孩子玩游戏注意事项

陪孩子玩游戏的时候，也有一些需要注意的问题。

认识到每个孩子都有不同：孩子发展的大规律是相同的，但是每个孩子的发展进度又有一些不同，有的已经能折出复杂的船了，有的可能只会折扇子，不要认为孩子不聪明嫌弃孩子笨，更应该给孩子更多的鼓励、充足的信心，让孩子对玩游戏充满热情，继续玩下去，精细动作才有进一步的发展。