一、花园教育指导纲要作者？

作者：教育部基础教育司

简介：《幼儿园教育指导纲要解读》是2002年江苏教育出版社出版的图书，作者是教育部基础教育司。

二、幼儿园教育指导纲要？

幼儿园教育的指导纲要旨在为幼儿园教师提供教学指南，规范幼儿园教育行业发展。

该指导纲要包括以下七个方面的内容：

1. 思想品德教育：培养幼儿正确的价值观、积极向上的思想品质、善良美好的品德和道德情感。

2. 社会实践活动：通过社会实践活动，让幼儿了解社会和身边的事物，并培养自我保护和生活自理能力。

3. 艺术教育：注重启发幼儿的艺术兴趣和创造能力，促进幼儿的审美情感和表现力。

4. 科学教育：培养幼儿的科学意识和探究精神，以及基本的科学知识和技能。

5. 语言表达：通过语言表达活动，促进幼儿的语言发展，提高其语言表达水平。

6. 身体发展：促进幼儿身体的健康成长，并培养良好的行为习惯和生活习惯。

7. 心理发展：关注幼儿的心理健康，帮助幼儿情绪调节和自我认知，培养其自信、自尊和自爱。

除了以上七个方面的内容，该指导纲要还强调了以游戏为主要教育方式，尊重幼儿个体差异，注重家园合作等教育原则。

三、中小学教育指导纲要内容？

中小学教育指导纲要是国家教育部颁布的一份教育政策文件，旨在规范中小学教育的发展方向和教学内容，提高教育质量。其中包括教育目标、课程设置、教学方法、教师素质、学生评价等方面的内容。

该纲要强调培养学生的综合素质和创新能力，注重学生的实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。同时，该纲要也要求教师要具备高水平的教学能力和教育理念，为学生提供优质的教育服务。

四、劳动教育实践基地指导纲要？

《指导纲要》要求学校和教师要抓住关键环节，灵活运用讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励等多种方式方法，增强劳动教育效果；开展平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

要求各地和学校加强劳动教育的组织管理，对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件；加强研究和指导，为提高劳动教育质量提供必要支撑。

五、幼儿教育指导纲要内容原文？

第一部分 总则

一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。

二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应队实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐童年生活中获得有益于心发展的经验。

五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

第二部分 教育内容与要求

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、健康

（一）目标

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3，知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

（二）内容与要求

1．建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2．与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3．教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4．密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

5．开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6．用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7．在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

（三）指导要点

1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念。

六、1986幼儿园教育指导纲要？

一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。

要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。

要通过多种形式的学习和培训，认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》，以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。

二、贯彻实施《纲要》，要坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。应从具体情况出发，切忌搞“一刀切”。各地可采取先试点的方法，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要求，待取得经验后逐步推开。

三、设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神，改革现行学前教育课程和师资培养方式，并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。

四、各地在实施《纲要》的过程中，要注意不断研究和解决出现的困难和问题，要注意总结积累经验，并及时反映给我部。

七、幼儿园教育指导纲要的教育内容？

　　《纲要》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面来进行了教育内容的具体阐述。

　　第二部分对幼儿园实施素质教育的内容作了详细的要求。这五个方面同时也是当前教育改革形势下素质教育在幼儿阶段的实施内容。在每种教育内容下，《纲要》又分成目标、内容和要求、指导要点等，从方方面面对幼儿园的教育工作做出了规范详细的指导，体现了国家对于幼儿教育改革的重视程度。

八、以幼儿园教育指导纲要精神为指导？

对全国幼儿园教育进行宏观管理与指导的国家法规文件《幼儿园教育指导纲要》出台了，并于今年9月起施行。这是我国幼儿教育步入21世纪后的头件大事、我们认为，对之，大家首先要做的，便是认真地学习、领会、把握它，要把握它的基本精神。李季湄老师“对《幼儿园教育指导纲要》中的几个基本观点的理解”一文，望能对大家把握《幼儿园教育指导纲要》有所启发、指导。

九、幼儿教育指导纲要名词解释？

1. 幼儿教育：指对3至6岁儿童进行的教育活动，旨在促进幼儿的身心发展、培养他们的兴趣和能力。

2. 教育目标：指幼儿教育中所追求的目标和期望结果，包括幼儿的认知、社会情感、身体和艺术等各个方面的发展。

3. 课程设置：指幼儿教育中的学习内容和活动安排，包括语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域的内容。

4. 教学方法：指在幼儿教育中用于引导和促进幼儿学习的方法和策略，包括游戏教学、探究式学习、合作学习等。

5. 评估与评价：指对幼儿教育过程和成果进行评估和评价，了解幼儿的发展情况，为教育提供参考和改进。

6. 家庭与社区合作：指幼儿教育机构与家庭和社区之间的合作与互动，共同关注幼儿的发展和教育需求。

7. 师资培养：指对幼儿教育从业人员进行培训和提升，提高他们的教育专业素养和教育能力。

十、幼儿教育指导纲要是什么？

1.为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。(三条法律皆为幼师资格考试的重点内容)

　　2.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。(这一条说明了幼儿教育的重要性，以及幼儿园如何实施素质教育)

　　3.幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。(幼儿园家校、社区联合的办学模式)

　　4.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。(幼儿园为幼儿提供哪些方面的教育)

　　5.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。(幼儿园在实施教育活动时需要注意的原则与要求)