一、面试板书怎么写？
面试板书需要用提纲式板书写。
提纲式板书
提纲式板书是语文、历史、政治等学科常用板书方法之一。用提纲的方式展现文章脉络、重要线索、重要事件等,使课程内容化繁为简,清晰易懂。特别是对于需要学生重点记忆事件、需要背诵的课文、以及需要理解的过程等,提纲式板书都有较好的效果。
表格式板书
表格式板书常见于数学、物理等学科,清晰直观,具有归纳和比较功能。但是在试讲过程中,需要注意把表格画得整齐、美观。
二、硬笔板书怎么写？
硬笔板书是指用硬笔在黑板或白板上书写。在写硬笔板书时，需要准备好硬笔、毛巾和墨水。在书写前要将墨水均匀涂在墨池内，然后将硬笔蘸入墨池中，以获得足够的墨水。
在书写时，要注意掌握硬笔的角度和力度，以达到清晰、美观的效果。在写完后，要及时用毛巾擦拭黑板或白板，以保持清洁。
三、快板书怎么写？
快板书要求：一辙到底。辙的选择可以根据段子的内容而定。快板书一般要求每段约三百句左右（上下句按两句计算），宜使用较“宽”的辙。当然，“窄”辙可以用，只是在创作时需要付出更大的劳动。但“窄”辙又有词句生动的特点。
快板书押韵——前四句必须是平平仄平。从第五句开始，单句不论但必须是仄声。双句必须是平声。
数来宝押韵——上句可以是任何字，但下句必须与上句同辙同声。
四、如何写板书？
1
板书反映出教学内容的
系统、重点和层次
有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务。经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。
2
板书内容少而精
板书与讲解一样，贵乎“少而精”。古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”、“精书”；板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。
3
板书有计划性
板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。不横七竖八，杂乱无章。
书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。总而言之，书写要规范。
4
板书简洁、扼要，
便于归纳、总结、概括
好的板书是教学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简单重复，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。
5
板书要设计小样
不少有经验的数学教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面。上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。
板书设计常用方法
1
摘录提纲法
教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设计而成的服务于学生学习的书面语言。教学板书所反映的教材、课文大多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句，因此可以采用“语句摘录”方法设计板书。所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。这种方法简便易行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。
2
概括归纳法
教学板书是教师钻研教材、概括课文的产物，是中小学教师创造性思维的结晶。教科书中的内容大多较为复杂，板书却要简结精练。因此，我们常常使用“概括归纳法”设计板书。所谓“概括归纳法”，就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。“概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。这种板书设计方法，基于教师对教材的研究、分析及自身的概括能力。高度的概括能力，是抽象思维的良好品质，这种方法对培养学生的抽象思维能力也有较好作用。
3
图形示意法
教材是知识信息有意义有规律的排列组合，往往抽象而深刻，学生难以理解，中小学教师就有责任帮助他们“解读”教材和课文。一个简单的方法就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以简要文字示意教材内容，变抽象为具体、变深奥为浅显。这种方法，基于教师对教材认真的钻研、高度的概括、独到的表达，反映教师的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。
4
板画赋形法
板书就宏观来分，有板书与板画。“板书”以文字为主，有时配以线条符号；“板画”以图画为主，一般不配文字。板画，又称简笔画、黑板画，是教师在课堂上以简练的线条，在较短的时间内高度概括勾勒出各种景物、事物、人物等形象的一种绘画。以板画（简笔画）为板书的方法，由于形象直观，也称“赋形法”或“描状法”。板画赋形法是中小学教师，特别是低年级教师常用的形象化的艺术教学方法。由于生动有趣，有利于集中学生注意力，激发学习兴趣，增强记忆效果，从而提高教学质量。赋形板画渗透了中小学教师的艺术情趣，有助于学生审美能力的形成和提高。
5
表格解释法
表格是常见的教学板书形式，它几乎可以服务于任何文章和教材章节的教学，还适用于一组文章和知识信息的比较。表格不仅适用于传统的文字式板书，而且适用于电化教学演示。许多青年教师都喜欢使用多媒体进行教学，表格式板书为之提供了较好的选择。表格式板书最大的特点是信息量大、条理清楚，简约明了，有整齐、对称、均匀、清晰、简洁之美。
6
比较对比法
比较是人们认识事物、分析事物的思维过程，是抽象思维的一种思维形式。准确地讲，比较就是运用对比的手段确定事物异同关系的思维过程的方法。如果把这一对比方法运用到教学板书上，就叫比较式板书。比较能起到深化、强化的作用，可以收到“不言而喻”的艺术效果。比较有许多方法，从性质上分有求同法、求异法、纵比法、横比法、定性法、定量法、综合法、专题法；从内容上分有知识比较、中心比较、人物比较、结构比较、语言比较、情节比较、文体比较、作者比较、背景比较、手法比较、风格比较、情景比较等等，用在总结、复习、单元教学上，效果更好。
7
排列组合法
排列组合法是对教材中不同课文或内容的分类排列、综合叠加。从信息论上看，这叫“信息的交合”。具体地说，教材、课文中不同信息的组合会产生不同的感知效果。接近的、相似的、闭合的、连续的、对比的、形态完善的组合，较易形成整体知觉。板书设计应力求在时间上、空间上、逻辑上组成一个有意义的、有规律的系统。方法上，有时序组合、地域组合、事理组合、对比组合、相似组合、接近组合等。
8
夸张变形法
为了突出重点、难点，增强学习的趣味性和板书的表现力，教师可以运用变形、夸张的方法设计板书，以加深学生对教材内容的印象。这种方法用“漫画”的手法，儿童的思维，大胆设计创意，有强烈的艺术感染和审美价值，深受学生的欢迎。
五、如何写板书数学？
板书一般分为主板，副板书，习惯上将一块黑板分为三份，左边区域写本节课公式定理等，中间是例题，右边是练习，
六、怎样写板书？
还记得小时候被老师砸过头的粉笔头吗？
它不仅能够迅速将学生从走神、游离中拉回现实，更能化粉笔为神器，用来书写板书。
只要稍加设计，就能打造出一幅能够激发学生的听课欲、吸引学生的注意力的完美板书。
那么，板书设计都有哪些关键点呢？
01反映课上内容的重点、系统及层次
一般来说，板书应该主次分明，重点突出，紧紧围绕本节课的重点内容，只有这样才能达到帮助学生记忆的目的，而且板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。
02内容在精，不在多
板书贵在“少而精”。因此，能写在黑板上的内容应该是精华、关键点，起到“画龙点睛”“提纲挈领”的作用。
03板书书写要规范
在写板书之前，老师最好先对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。
常用的板书布局无非两分、三分或四分，也看黑板的大小和自己的习惯。我比较推崇的板书设计是一分为二，左边写正板书，右边写副板书。
切记不要想到哪里就写到哪里，否则最后的板书会很乱。另外，板书还要做到书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔。总而言之，书写要规范。
04正板书展示课堂内容核心
正板书主要用来书写你所讲内容的纲领，这部分在讲课之前就要做充分准备，先在心中形成一个逻辑，可以选用一、1、（1）、①、二、2、（2）、②……这种分点标记，既方便记忆，也利于学生形成知识脉络。在书写正版书时尽量不要擦除，因为这是你一节课的核心。
05副板书拓展补充课堂核心内容
副板书是书写比较灵活的区域，既方便调整所讲内容，又是让对课堂重要内容的扩充。比如，理科中的练习题，文科中的零碎内容（一个人名、地名、时间）。
如果你认为副板书中有些内容很重要，可以用彩笔写或圈出来，以凸显重要性。在讲完一个大知识点后，可以选择把副板书内容擦了。
06适当留白，松弛有度
写板书时，一定要四圈留白，不要靠边写，不然显得局促、紧张。老师要站在学生的视角去看黑板，毕竟学生坐在座位上，和老师看到的是不同的，因此，板书不要过高和过低。
07板书要设计小样
不少有经验的数学教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，上课前会设计一个切实可行的“板书提纲”，即小样，贴在教案的后面，对板书内容做到心中有数。
行文至此，你已经掌握了板书设计的关键点，比如，板书要有主次、在精不在多、正副板书不同、适度留白，还有有设计感。
那么，板书设计的方法都有哪些呢？
简单介绍3种：
01提纲摘录法
“摘录提纲法”是指摘录教材富有标志性的中心句、主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。
这种方法简便易行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。
02图形示意法
“图形示意法”是一种相较简单的板书设计方法，它是用符号、线条、图形，配以简要文字展示教材内容，把抽象的内容变得更简单易懂。
当然，这种方法需要基于老师对教材认真的钻研和高度概括的基础之上。
03表格解释法
这个比较好理解，表格是常见的板书形式，它几乎适用于任何文章和教材章节的教学。
它最大的特点是信息量大、条理清楚，简洁直观。
总之，板书不仅是教学的补充，它本身也是门学问，值得我们每位老师研究、学习。
那么，接下来你会如何设计自己的板书呢？
七、主副板书怎么写？
主写主，副先写畐又写刂，板先写木又写反。书写书。
八、副板书都写什么？
笑，这个我可以给你建议。 如果你刚开始教学工作，必须要在教案里进行板书设计的，并在试讲时自己要练一下，熟悉板书的排布，知道什么时候大概要擦除拿一部分，好接着写新的内容。当然，副板书不用在教案里写出来，只要写主板就行了。因为副板多是一些随兴补充或者用以辅助说明的内容，不需要写在主板内。
九、健康教育板书怎么写？
健康教育板书的写法可以根据具体的内容和目的进行调整，以下是一些常见的写法：
1. 标题：在黑板中央写下健康教育的主题或标题，让学生明确本节课的重点。
2. 大纲：在主题下方列出本节课的大纲或主要内容，帮助学生了解本节课的结构和内容。
3. 重点：在大纲的基础上，用不同的颜色或符号标注出重点内容，提醒学生注意。
4. 图表：使用图表来展示健康教育的内容，如饮食金字塔、运动计划表等，让学生更加直观地理解。
5. 案例：通过案例分析来帮助学生理解健康教育的内容，如疾病案例、健康生活方式案例等。
6. 互动：在板书中设置一些互动环节，如提问、讨论等，让学生更加积极地参与到健康教育中来。
7. 总结：在课程结束时，对本节课的内容进行总结，帮助学生回顾重点内容。
需要注意的是，健康教育板书应该简洁明了、重点突出，同时要注意字体大小和颜色的搭配，以确保学生能够清晰地看到板书内容。
十、小学语文板书怎么写？
小学语文板书应该写得清晰、简洁、美观。小学语文是学习语言的基础，因此教师应该注重板书的写作。在板书上，应该尽可能减少文字，用图示或者图表的方式展现知识点，增强学生的视觉冲击，提高学习兴趣。同时，板书的美观也是十分重要的。美丽的板书可以让学生对知识点记忆深刻，也可以让教学过程更加有趣生动，激发学生的学习热情。小学语文板书的编写需要考虑到学生的认知水平，那么如何让内容更具针对性，更好地贴近学生？教师可以考虑利用课件、图片、视频等多种形式结合讲解，让学生更好地理解知识点。另外，为了提高教学质量，在管理上还可以加强对板书的审核与调整，让板书达到最佳效果。