一、教的古义？
教 jiāo〈动〉
(1) 把知识和技能传授给别人 [teach;instruct]
十三教汝织.——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
教其不知,而恤其不足.——《左传》
(2) 又如:教课;教书;手把手教;教唱歌;教倌(教入塾);教老者(方言,教员);教率(教授引导);教书匠(对教师的谑称)
(3) 使;令;让 [let]
曲罢能教善才服.——唐· 白居易《琵琶行》
教 jiào
〈动〉
(1) (会意.从攴( pū),从孝,孝亦声.“攴”,篆体象以手持杖或执鞭.在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化.本义:教育,指导)
(2) 同本义 [teach;instruct;give guidance]
上所施下所效也.——《说文》
以教国子弟.——《周礼·师氏》.注:“教之者,使识旧事也.”
教也者,长善而救其失者也.——《礼记·学记》
教者,民之寒暑也.——《礼记·乐记》
教,文之施也.——《国语·周语》
精华,教政之本也.——《春秋繁露》
君有此教士三万人.——《管子·小匡》
修教三年.——《韩非子·五蠹》
宁有政教.——《史记·货殖列传》
择师而教.——唐· 韩愈《师说》
以教吾子.——唐· 柳宗元《柳河东集》
昨日蒙教.——宋· 王安石《答司马谏议书》
所以见教.
(3) 又如:教治(教化,教育);教禁(教化和禁令);教读(教师);教读老夫子(教书老先生);教民(教育人民);教迪(教育开导启迪);教帖(古代公侯、大臣所下的手谕、命令);教当(教唆);教示(教导、训诲);教戒(教导和训戒);教告(教导教诲);教演(教练,演练);教阅(操演,检阅);教坊司(管理伎乐的机构,专司音乐、戏曲、舞蹈的教习、排练及演出等事宜);教门儿(某种人,某类职业的人);教引嬷嬷(教日常礼节的老年妇女)
(4) 叫;让 [call; let]
教我先威众.——《史记·陈涉世家》
教善才服.——唐· 白居易《琵琶行(并序)》
教从何处.——清· 袁枚《祭妹文》
(5) 又如:教令
教 jiào
〈名〉
(1) 宗教 [religion].如:信教;教民(指信仰基督教的人);教乘(指佛教、佛法);教法(宗教的理论)
(2) 教育;教材 [education;teaching material]
五教,诗、书、乐、易、春秋也.——《礼记·经解》
明七教以兴民德:父子兄弟夫妇君臣、长
二、义教的主题？
义务教育均衡发展，是《国家教育督导报告2005》的主题。
2012年9月，《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》指出，推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
三、对义教的认识以及选择义教的原因？
义教是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。
我们的教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。
教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
在年轻又有空的时候能用自己的绵薄之力用之所需，而且通过接触到那些贫苦的人你会在一定程度上自觉节俭，也会养成有爱的习惯，虽然这社会偶尔漠然，但爱真的需要，不要吝啬不要顾及太多，重点是那些孩子们真的纯朴真的懂感恩，你的友善之举有可能会影响他一生，这不也是一个自省自律的好机会吗?
四、小学义教可以教什么内容？
我认为小学义教可以教以下内容：
1、励志教育：
互动：学唱励志歌曲《明天会更好》
互动：学习英文励志短句
互动：让孩子们提问他们感兴趣的文化知识，以及问一些有关他们对大学的疑问。
2、理想教育：
讲述：讲述出身清平的成功人士的奋斗历程。
互动：谈论孩子们的理想，让孩子们展出并铭记自己的理想
3、陶冶情操：
互动：(1）根据茂名人的说话方式，导致普通话的不标准，我们特意设计了这一环绕口令，让学生参与到我们的活跃气氛中。
(2）现在社会，英语很重要，所以我们这次的支教活动也根据这些时代特点，我们设计了这样的一个环节，跟读英语，让学生们跟着我们读英语，我们只读一遍，让他们瞬时记忆，也同时增加他们对英语的语感，根据他们的背诵，给予奖励。
4、安全知识教育：
自然灾害我们无法战胜，所以我们必须掌握逃生的技能，小学生虽然说一直在学习上减压，但根据中国现行的教育，对安全知识的教育还是欠缺的，我们的支教活动也应该借此机会，通过我们一边玩一边给他们灌输逃生技能。例如地震，台风等等。
五、义教活动总结模板
义教活动总结模板
在参与义教活动的过程中，我们收获颇丰。经过反思和总结，我们希望通过以下方式为大家提供一个义教活动总结模板，帮助大家更好地总结和回顾义教活动的经验和教训。
1. 背景介绍
在总结义教活动之前，首先需要介绍活动的背景。这包括义教活动的目的、参与人数和活动的时间地点等信息。背景介绍的目的是让读者了解活动的基本情况，为后续的总结提供一个背景框架。
2. 活动内容
接下来，我们需要详细描述义教活动的内容。这包括活动的主题、教学内容和教学方式等。在描述活动内容时，可以结合具体的案例或故事，以便更好地说明活动的重要性和价值。
3. 参与者反馈
活动结束后，我们可以对参与者进行反馈调查。可以通过问卷调查或面对面交流的方式，了解参与者对活动的评价和建议。参与者反馈是改进活动的重要依据，我们应该认真对待每一条反馈，并思考如何改进以提供更好的义教体验。
4. 成果总结
接下来，我们需要总结义教活动所取得的成果。这包括学生的学习进步、参与者的个人成长以及对社区的贡献等。成果总结的目的是让读者了解义教活动的实际效果，增强对义教活动的认同和支持。
5. 经验教训
在总结义教活动时，不能只看到成功而忽视了失败。我们需要客观分析活动中的问题和挑战，并总结经验教训。这些经验教训可以涉及活动组织、教学方法、团队合作等方面。通过总结经验教训，我们可以在后续的义教活动中避免犯同样的错误，提高活动的质量和效果。
6. 展望未来
最后，我们需要展望未来的义教活动。可以设定一些明确的目标和计划，并分析实现这些目标和计划所需要的资源和支持。展望未来的义教活动是对过去努力的肯定，同时也是对未来发展的期许和规划。
通过以上步骤，我们可以完整地总结和回顾义教活动，为未来的活动提供有益的借鉴和参考。总结义教活动是一个逐渐积累经验的过程，希望大家可以在不断总结的过程中，不断提升义教活动的质量和效果，为社区的发展做出更大的贡献！
六、义教补助怎么取出？
义教补助的取出步骤一般包括：1. 提出申请：申请人需要向所在单位或社区提出书面申请，并提交相关证明材料。2. 审核材料：单位或社区会对申请人的材料进行审核，并确保申请人的资格符合相关政策规定。3. 公示公告：审核通过后，申请人需要在所在单位或社区进行公示公告，公示期一般为7天。4. 资金发放：公示期满后，如无异议，申请人可领取义教补助资金。以上信息仅供参考，具体步骤可能因地区和政策的不同而有所差异，建议咨询相关部门或者单位获取具体信息。
七、义教的必备技能？
1、苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质。
2、掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力，除了掌握现代教育技术还能够熟练地运用教学网站，可以在高考资源网、中考资源网、无忧试验网等优质的网站上面找到自己想要的课件或试卷，可以从高中视频网，小学视频网等教学视频网站中吸取名师讲课的精华。
3、积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。
4、树立自我反思、在“做中学”的实践观念
八、义教的产生背景？
义教，古义:仁义的教化。今义:公益的一种，是传播正能量的一种行为模式，探索真理的德育实践。
古义:仁义的教化。《晋书·李充传》:"惧后进惑其如此，将越礼弃学，而希无为之风;见义教之杀，而不观其隆矣。"
今义:支教是指支援落后地区乡镇中小学校教育和教学管理工作。支教通常是由经济发达地区的大学生或已经毕业的受过高中等教育的志愿者发起。支教可以短至数天，也可以长至数年。
九、什么是义教啊？
公益的一种，是传播正能量的一种行为模式，探索真理的德育实践，倾向于以教传德。表现为部分人对道德真理的执着追求，通过身体力行施恩感召的教育方式向身边的人传递爱心和正能量，顺其自热地带动更多的人来施恩赐缘，形成一个有理想追求能互帮互助充满正能量团体。
支教也是义教中的一种模式，倾向于帮扶或支援落后地区乡镇中小学校教育和教学管理工作。支教通常是由经济发达地区的大学生或已经毕业的受过高中等教育的志愿者发起。支教可以短至数天，也可以长至数年。
十、什么是义教资助？
义务教育阶段学生资助政策是“两免一补”，即免学杂费，免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。生活费补助标准为小学生每生每年1000元，初中生每生每年1250元。受助学生人数比例为寄宿生总数的23%。根据《河北省人民政府关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》（冀政发【2016】17号）精神，自2017年春季学期开始，在继续落实好农村学生两免一补和城市学生免除学杂费政策的同时，统一城乡义务教育学生“两免一补”政策。
向城市学生免费提供教科书并推行部分教科书循环使用制度，对城市家庭经济困难寄宿生给予生活费补助。